义方教育五年级听课笔记
《义方教育五年级听课笔记》
一、课程概述
听课时间：2021年10月15日
听课地点：义方教育五年级教室
课程内容：语文《古诗二首》
二、课程内容解析
课程导入
教师以一首轻松愉快的歌曲《古诗里的中国》作为导入，激发学生对古诗的兴趣。接着，教师简要介绍了本节课的学习目标，即学习两首古诗《山行》和《登鹳雀楼》。
古诗《山行》
（1）教师带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。
（2）教师逐句解析古诗，解释生僻字词，帮助学生理解诗句含义。
（3）教师引导学生展开想象，描绘诗句中的画面，培养学生的想象力。
（4）教师提问，引导学生思考诗句背后的寓意，培养学生的思维品质。
古诗《登鹳雀楼》
（1）教师带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。
（2）教师逐句解析古诗，解释生僻字词，帮助学生理解诗句含义。
（3）教师引导学生展开想象，描绘诗句中的画面，培养学生的想象力。
（4）教师提问，引导学生思考诗句背后的寓意，培养学生的思维品质。
三、教学方法及策略
情境教学法：教师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。
互动式教学法：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提问回答问题，培养学生的思维能力和表达能力。
比较教学法：教师将两首古诗进行对比，引导学生发现其中的异同，培养学生的比较分析能力。
情感教学法：教师关注学生的情感体验，引导学生感受古诗中的美好情感，培养学生的审美情趣。
四、课堂互动
学生朗读古诗，教师纠正发音，指导朗读技巧。
学生回答问题，教师给予肯定和鼓励，引导学生深入思考。
学生展开想象，描绘诗句中的画面，教师给予指导和建议。
学生分享学习心得，教师总结并给予评价。
五、课堂小结
本节课，学生通过学习两首古诗《山行》和《登鹳雀楼》，感受到了古诗的韵律美和意境美。在教师的引导下，学生积极参与课堂讨论，提高了思维品质和表达能力。同时，学生通过描绘诗句中的画面，培养了想象力。总之，本节课达到了预期的教学目标。
六、课后作业
抄写两首古诗《山行》和《登鹳雀楼》，注意书写规范。
结合诗句，用自己的语言描述诗句中的画面。
思考诗句背后的寓意，写一篇短文，分享自己的感悟。
七、听课感悟
通过本次听课，我深刻感受到了义方教育在语文教学方面的专业性。教师注重培养学生的思维品质和表达能力，关注学生的情感体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。同时，教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。在今后的教学中，我将借鉴本次听课的经验，努力提高自己的教学水平。
一、课程概述
听课时间：2021年10月15日
听课地点：义方教育五年级教室
课程内容：语文《古诗二首》
二、课程内容解析
课程导入
教师以一首轻松愉快的歌曲《古诗里的中国》作为导入，激发学生对古诗的兴趣。接着，教师简要介绍了本节课的学习目标，即学习两首古诗《山行》和《登鹳雀楼》。
古诗《山行》
（1）教师带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。
（2）教师逐句解析古诗，解释生僻字词，帮助学生理解诗句含义。
（3）教师引导学生展开想象，描绘诗句中的画面，培养学生的想象力。
（4）教师提问，引导学生思考诗句背后的寓意，培养学生的思维品质。
古诗《登鹳雀楼》
（1）教师带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。
（2）教师逐句解析古诗，解释生僻字词，帮助学生理解诗句含义。
（3）教师引导学生展开想象，描绘诗句中的画面，培养学生的想象力。
（4）教师提问，引导学生思考诗句背后的寓意，培养学生的思维品质。
三、教学方法及策略
情境教学法：教师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。
互动式教学法：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提问回答问题，培养学生的思维能力和表达能力。
比较教学法：教师将两首古诗进行对比，引导学生发现其中的异同，培养学生的比较分析能力。
情感教学法：教师关注学生的情感体验，引导学生感受古诗中的美好情感，培养学生的审美情趣。
四、课堂互动
学生朗读古诗，教师纠正发音，指导朗读技巧。
学生回答问题，教师给予肯定和鼓励，引导学生深入思考。
学生展开想象，描绘诗句中的画面，教师给予指导和建议。
学生分享学习心得，教师总结并给予评价。
五、课堂小结
本节课，学生通过学习两首古诗《山行》和《登鹳雀楼》，感受到了古诗的韵律美和意境美。在教师的引导下，学生积极参与课堂讨论，提高了思维品质和表达能力。同时，学生通过描绘诗句中的画面，培养了想象力。总之，本节课达到了预期的教学目标。
六、课后作业
抄写两首古诗《山行》和《登鹳雀楼》，注意书写规范。
结合诗句，用自己的语言描述诗句中的画面。
思考诗句背后的寓意，写一篇短文，分享自己的感悟。
七、听课感悟
通过本次听课，我深刻感受到了义方教育在语文教学方面的专业性。教师注重培养学生的思维品质和表达能力，关注学生的情感体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。同时，教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。在今后的教学中，我将借鉴本次听课的经验，努力提高自己的教学水平。