听课笔记：《师幼对话》
　　一、课程背景
　　《师幼对话》是一堂针对幼儿园大班孩子的语言教育活动，旨在培养幼儿的倾听、表达和交流能力，通过师幼之间的互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会与人沟通、表达自己的观点。
　　二、课程目标

培养幼儿的倾听能力，使他们在师幼互动中能够认真倾听对方的发言。
培养幼儿的表达能力，使他们在师幼互动中能够清晰、准确地表达自己的观点。
培养幼儿的交流能力，使他们在师幼互动中能够主动参与、积极互动。

　　三、课程过程

导入

　　教师以一首儿歌《找朋友》作为导入，引导幼儿进入课堂氛围。教师与幼儿一起演唱儿歌，并邀请幼儿参与互动，找到自己的朋友。

师幼互动

　　（1）教师提问：你们知道自己好朋友的名字吗？请用“我叫XXX，我的好朋友是YYY”的句式介绍自己和好朋友。
　　幼儿纷纷举手发言，介绍自己和好朋友的名字。
　　（2）教师提问：你们知道好朋友之间应该怎么交流吗？
　　幼儿回答：要礼貌、要耐心、要倾听对方说话等。
　　（3）教师示范：教师与一名幼儿进行对话，展示如何礼貌、耐心地交流。
　　教师：请问你叫什么名字？
　　幼儿：我叫XXX。
　　教师：很高兴认识你，XXX。你最喜欢做什么？
　　幼儿：我最喜欢画画。
　　教师：哦，画画真有趣。我也喜欢画画。我们可以一起画一幅画吗？
　　幼儿：好的。
　　（4）教师组织幼儿进行师幼对话练习，让每个幼儿都有机会与教师进行互动。

小组讨论

　　教师将幼儿分成小组，每组4-6人，要求幼儿在小组内进行师幼对话练习。教师巡回指导，给予每组幼儿鼓励和指导。

总结与反思

　　教师邀请幼儿分享自己在师幼对话中的感受，以及学到的交流技巧。教师对幼儿的表现给予肯定，并总结本次活动的收获。
　　四、听课感悟

　　教师在导入环节运用儿歌，激发了幼儿的参与兴趣，为后续的师幼互动奠定了基础。

　　教师在师幼互动环节，通过提问、示范、练习等方式，引导幼儿掌握交流技巧，培养了幼儿的倾听、表达和交流能力。

　　教师在小组讨论环节，给予幼儿充分的自主权，让幼儿在轻松的氛围中练习师幼对话，提高了幼儿的参与度。

　　教师在总结与反思环节，引导幼儿对自己的表现进行反思，使幼儿能够认识到自己在交流中的优点和不足，为今后的交流奠定基础。

　　本次活动充分体现了教师的主导作用和幼儿的主体地位，让幼儿在愉快的氛围中学会与人沟通、表达自己的观点。


　　五、建议

　　在师幼互动环节，教师可以增加一些情境性的问题，让幼儿在具体的情境中练习交流技巧。

　　在小组讨论环节，教师可以设置一些任务，让幼儿在完成任务的过程中练习师幼对话。

　　在总结与反思环节，教师可以引导幼儿对自己的表现进行评价，以培养幼儿的自我评价能力。

　　教师在今后的教育活动中，可以继续关注幼儿的倾听、表达和交流能力，为幼儿提供更多展示自己的机会。