听课笔记小兔蹦蹦蹦的
听课笔记：《小兔蹦蹦蹦的》
一、课程背景
《小兔蹦蹦蹦的》是一堂针对幼儿园小朋友的绘本阅读课程，通过讲述小兔子在森林里探险的故事，培养孩子们的阅读兴趣、想象力和语言表达能力。以下是本次听课的详细笔记。
二、课程内容
导入
教师以一首欢快的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，让孩子们跟随音乐一起跳舞，活跃课堂氛围。随后，教师简要介绍本次课程的主题——《小兔蹦蹦蹦的》。
故事讲述
教师以生动的语言和丰富的表情，讲述小兔子在森林里探险的故事。故事内容如下：
（1）小兔子蹦蹦蹦在森林里玩耍，遇到了一只刺猬，它们互相问候。
（2）小兔子遇到了一只小鸟，小鸟告诉小兔子森林里的危险。
（3）小兔子继续前行，遇到了一只狼，狼想要吃掉小兔子。
（4）小兔子机智地用胡萝卜引诱狼，成功逃脱。
（5）小兔子回到了家，和家人分享了自己的冒险经历。
故事讨论
教师引导孩子们就故事内容进行讨论，以下为讨论要点：
（1）小兔子在森林里遇到了哪些动物？
（2）小兔子是如何逃脱狼的追击的？
（3）小兔子回家后，和家人分享了什么？
情境体验
教师组织孩子们进行角色扮演，分别扮演小兔子、刺猬、小鸟、狼等角色，模拟故事情节。孩子们在情境中充分体验故事中角色的情感，提高语言表达能力。
绘本阅读
教师带领孩子们阅读《小兔蹦蹦蹦的》绘本，引导孩子们关注画面细节，理解故事内容。
总结与拓展
教师对本次课程进行总结，强调小兔子勇敢、机智的品质。同时，引导孩子们思考如何在现实生活中勇敢面对困难。
三、课程评价
教师表现
（1）教师语言生动，表情丰富，能够吸引孩子们的注意力。
（2）教师善于引导孩子们参与讨论，提高孩子们的思考能力。
（3）教师组织情境体验活动，让孩子们在游戏中学习。
学生表现
（1）孩子们积极参与讨论，表达自己的观点。
（2）孩子们在情境体验中，充分展示自己的表演才能。
（3）孩子们阅读绘本时，关注画面细节，理解故事内容。
四、课程建议
在讲述故事时，教师可以适当增加互动环节，让孩子们参与到故事中来。
在情境体验环节，教师可以引导孩子们更多地进行角色扮演，提高孩子们的表演能力。
在拓展环节，教师可以引导孩子们结合自己的生活经验，分享勇敢面对困难的经历。
加强家园合作，让家长了解课程内容，共同关注孩子的成长。
一、课程背景
《小兔蹦蹦蹦的》是一堂针对幼儿园小朋友的绘本阅读课程，通过讲述小兔子在森林里探险的故事，培养孩子们的阅读兴趣、想象力和语言表达能力。以下是本次听课的详细笔记。
二、课程内容
导入
教师以一首欢快的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，让孩子们跟随音乐一起跳舞，活跃课堂氛围。随后，教师简要介绍本次课程的主题——《小兔蹦蹦蹦的》。
故事讲述
教师以生动的语言和丰富的表情，讲述小兔子在森林里探险的故事。故事内容如下：
（1）小兔子蹦蹦蹦在森林里玩耍，遇到了一只刺猬，它们互相问候。
（2）小兔子遇到了一只小鸟，小鸟告诉小兔子森林里的危险。
（3）小兔子继续前行，遇到了一只狼，狼想要吃掉小兔子。
（4）小兔子机智地用胡萝卜引诱狼，成功逃脱。
（5）小兔子回到了家，和家人分享了自己的冒险经历。
故事讨论
教师引导孩子们就故事内容进行讨论，以下为讨论要点：
（1）小兔子在森林里遇到了哪些动物？
（2）小兔子是如何逃脱狼的追击的？
（3）小兔子回家后，和家人分享了什么？
情境体验
教师组织孩子们进行角色扮演，分别扮演小兔子、刺猬、小鸟、狼等角色，模拟故事情节。孩子们在情境中充分体验故事中角色的情感，提高语言表达能力。
绘本阅读
教师带领孩子们阅读《小兔蹦蹦蹦的》绘本，引导孩子们关注画面细节，理解故事内容。
总结与拓展
教师对本次课程进行总结，强调小兔子勇敢、机智的品质。同时，引导孩子们思考如何在现实生活中勇敢面对困难。
三、课程评价
教师表现
（1）教师语言生动，表情丰富，能够吸引孩子们的注意力。
（2）教师善于引导孩子们参与讨论，提高孩子们的思考能力。
（3）教师组织情境体验活动，让孩子们在游戏中学习。
学生表现
（1）孩子们积极参与讨论，表达自己的观点。
（2）孩子们在情境体验中，充分展示自己的表演才能。
（3）孩子们阅读绘本时，关注画面细节，理解故事内容。
四、课程建议
在讲述故事时，教师可以适当增加互动环节，让孩子们参与到故事中来。
在情境体验环节，教师可以引导孩子们更多地进行角色扮演，提高孩子们的表演能力。
在拓展环节，教师可以引导孩子们结合自己的生活经验，分享勇敢面对困难的经历。
加强家园合作，让家长了解课程内容，共同关注孩子的成长。